학습과 교수의 과정

소개글

교육학에 대한 정리 자료입니다.

목차

제 11장 학습과 교수의 과정
1. 학습이론의 이해
1) 학습이론을 어떻게 조감할 것인가?
2) 자극 - 반응 학습이론
3) 인지이론
4) S-R 이론과 인지이론이 주는 교육적 의의
2. 학교학습
1) 학교학습의 특징
2) 학교학습 모형의 은유
3) 학교학습의 결과
3. 교수방법
1) 교수 방법의 의미
2) 절차모형으로서의 교수방법
3) 교수변인으로서의 교수방법
4) 유형으로서의 교수방법

본문내용

제 11장 학습과 교수의 과정
1. 학습이론의 이해
1) 학습이론을 어떻게 조감할 것인가?
* 학습 : 경험의 결과로 인간의 행동이 변하는 것을 지칭하는 것으로 정의
* 가장 보편적인 정의 : 경험에 의해 인간의 인지적 행동, 정서적 행동, 정의적 행동, 신체적 행동에 변화가 일어났을 때, 우리는 학습이 일어났다고 말한다.
∴ 성숙에 따른 성장, 약물에 의한 행동 변화, 퇴화에 의한 행동변화, 피로에 의한 변화 등은 학습된 것이라고 지칭하지 않는다.
* 학습이론 밑에 잠재해 있는 인간의 존재양식에 대한 시각을 고찰해 보자
①인간의 본성을 보는 시각이다.
-기본적으로 ‘악하다, 선하다, 중립적이다’라고 보는 세 가지 시각이 가능
② 인간의 활동을 보는 시각이다.
-인간이란 본래 외부의 자극이나 영향에 수동적으로 반응하는 수동적 존재라고 보는 시각이 존재
-인간은 본질적으로 스스로 활동하는 움직이는 적극적 존재라고 보는 관점이 존재
③인간의 활동은 인간과 인간 주위를 구성하는 환경과의 ‘상호작용’의 결과라고 보는 시각
* 학습이론은 “인간본성”에 관한 시각과 ‘인간 활동’에 관한 시각이 어떻게 조합되느냐에 따라 다른 모습을 띄게 된다.
2) 자극 - 반응 학습이론
* 자극-반응의 학습이론의 핵심적 아이디어는 자극(S)과 반응(R)의 연결 혹은 결합이 형성되는 원리와 법칙을 탐구하려는 것이다.
* 현대의 S-R이론은 인간의 5관에 의해 관찰할 수 있는 몸의 움직임, 몸속의 내분비, 신경세포의 변화 등을 강조한 것이 다르다.
* 파블로프가 발전시킨 조건반응이론이 S-R이론을 잘 설명하고 있다.

(1) 손다이크의 결합주의
* 손다이크는 인간에게는 신체적 단위와 정신적 단위가 있으며 학습은 이 들 사이에 결합을 형성하는 것이라고 하였다.

참고 자료

없음