(요약정리) 학습이론과 발달단계이론

소개글

학습이론과 발달단계이론에 대하여 요약정리레포트입니다.여러 서적을 참고로 공들여 작성했습니다.과제 작성하는데 도움이 되길 바랍니다

목차

1. 들어가며
2. 학습의 기본 기제
1) 행동주의 학습이론
(1) 고전적(수동적) 조건형성이론
- (2) 조작적(작동적) 조건형성이론
2) 사회학습이론
3) 인지학습이론
(1) 형태주의 이론
(2) 쾰러의 통찰학습
(3) 레빈의 장이론
(4) 정보처리와 기억이론
3. 발달의 원리
1) 발달의 개념
(1) 발달의 시작
(2) 발달의 의미
2) 인간발달에서의 유전과 환경의 영향
3) 인간발달의 주요 원리
4. 인간발달의 단계이론
1) 피아제의 인지발달단계이론
2) 에릭슨의 성격발달단계
참고자료

본문내용

1. 들어가며
한 인간의 생활주기(life-cycle)는 태어나서 성장하고 사망하는 것이다. 출생해서 사망에 이를 때까지 인간은 끊임없이 세상과 상호작용하면서 성장․발달해 나간다. 이러한 인간의 성장과 발달에 필수적인 요소가 바로 학습이다. 여기에서는 인간이 성장과정에서 어떻게 학습을 해나가는지 보다 잘 이해하기 위하여 인간학습의 기본 기제에 관한 몇 가지 심리학적 관점에 대해서 알아보고, 인간발달의 주요원리와 발달단계이론에 대해 살펴보고자 한다.

2. 학습의 기본 기제
- 학습이란 행동의 변화 과정이다.
* A라는 상태에서 B라는 상태로 가기 위해서는 학습이라는 과정을 거쳐야 함. 이 때 학습의 결과 행동의 변화가 나타나게 되는데, 여기에서 말하는 행동이 란 눈에 보이는 행동(외현적 행동) 뿐 아니라 눈에 보이지 않는 지식, 신념, 가 치관 등과 같은 행동(내현적 행동) 모두를 포함함.
* 행동의 변화는 경험, 연습, 훈련을 통해서 나타나는데, 변화의 방향은 긍정적 인 쪽과 부정적인 쪽 모두 가능하나 교육적인 견지에서는 바람직한 방향으로 의 변화를 학습이라고 봄. 그리고 이러한 행동의 변화는 일시적인 것이 아니 라 비교적 지속적인 것이어야 함.

cf. 다양한 학습이론
- 행동주의 학습이론 : 파블로프(Pavlov), 쏜다이크(Thorndike), 스키너(Skinner), 헐(Hull), 구쓰리(Guthrie) 등
- 인지학습이론 : 베르타이머(Wertheimer), 코프카(Koffka), 쾰러(Kohler), 레빈 (Lewin), 정보처리이론 등
- 사회학습이론 : 반두라(Bandura) 등
- 이외에도 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론 등이 있다.
1) 행동주의 학습이론
※ 행동주의(Behaviorism)의 창시자는 왓슨(Watson)이다. 1913년 초부터 시작해서 몇몇 기사와 책에서 왓슨은 그가 말하는 행동주의적 방향으로 심리학이 혁신 적인 변화를 해야 한다고 주장하였다. 그는 전반적으로는 인지적 접근에 관 해, 구체적으로는 내성주의(內省主義: introspectionism)에 대해 공격하면서 행 동주의를 창시하였다. 내성주의란 인간의 마음의 세계를 주관적인 관찰에 의 해(안을 들여다봄으로써) 알아낼 수 있다고 주장하는 관점인데, 행동주의적 관점에서는 마음의 세계에 대한 주관적인 관찰은 신뢰로운 방법이 아니라고 주장한다. 따라서 행동주의자들은 직접적으로 관찰, 측정할 수 있는 겉으로 드러난 행동만을 과학적 연구대상으로 삼는다.
※ 행동주의 학습이론에서는 우리가 어떤 것을 배워서 ‘행동’상의 변화가 나타난 것을 학습이라고 본다.
※ 행동주의 학습이론의 계보를 이루고 있는 사람으로는 파블로프(Pavlov), 쏜다 이크(Thorndike), 스키너(Skinner) 등을 들 수 있다.

참고 자료

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김일환, 교수이론 및 교수전략, 교문사, 1995년.
홍순정, 교수학습이론과 매체, 한국방송통신대학교출판부, 2005년.
박성익, 교수학습 방법의 이론과 실제(1), 교육과학사, 2000년.
변영계, 교수학습 이론의 이해, 학지사, 2000년.
이승익, 교수.학습지도법, 교학연구사, 1983년.
조승제, 교과교육과 교수.학습 방법론, 양서원, 2006년