[교육심리] 행동이론과 인지이론(교육심리학)

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목차

1.행동주의학습이론
1)고전적조건화
2)조작적조건화
3)사회적학습
2.인지주의학습이론
1)쾰러의 통찰학습이론
2)브루너의 발견학습이론
3)피아제의 인지발달이론
4)비고츠키의 사회문화적발달이론
3.행동주의이론과 인지주의이론의 비교
4.참고문헌

본문내용

1. 행동주의 학습이론
학습(learning)의 개념은 그 심리학적 배경에 따라 달리 규정된다. 종래에는 지식을 습득․저장하는 것을 학습이라고 하는 저장설(storage theory)과 인간이 가지고 있는 제반 능력을 연마하는 것이 학습이라는 능력연마설(theory of ability discipline)이 강조되었다.
그러나 현대의 대표적인 학습이론인 행동주의 학습이론에서는 학습을 ‘경험이나 훈련 또는 연습에 의한 비교적 영속적인 행동의 변화’라고 규정한다. 이는 생득적 반응경향성에 의한 행동변화와 구별될 뿐만 아니라 성숙에 의한 행동변화, 약물복용이나 피로 등에 의한 일시적인 행동변화와도 구별된다.
2. 인지주의 학습이론
행동주의 심리학자들이 강조하는 자극-반응 사이의 관계가 인간의 모든 활동을 충분하게 설명하지 못한다는 반발로 나타난 학습 이론이다.
인지주의 학습이론에서는 학습을 환경과의 상호작용을 통한 유기체의 ‘인지구조의 변화’라고 본다. 학습에 대한 인지주의의 입장은 학습에 대한 자발적 참여, 문제해결을 위한 정보처리, 새로운 학습을 위한 기존의 학습내용의 재구성 및 재배열 등을 강조한다.
여기에서는 인간을 환경변화에 의해 수동적으로 영향 받는 존재가 아니라 주어진 정보나 상황을 지각․해석하며 필요한 정보를 저장․활용하는 과정을 통하여 능동적인 문제를 해결하는 정보처리적인 존재라고 본다. 이러한 과정을 통해 결과적으로 그의 인지구조가 변화되는데, 이를 학습이라고 한다.

참고 자료

1) 교육심리학의 이해. 신명희 외. 학지사. 2001.
2) 현대 심리학 이해. 김현택 외. 학지사. 2003.
3) 21세기 교육방법 및 교육공학. 이화여자대학교 교육공학과. 교육과학사. 2004.
4) http://it.dsu.ac.kr/%7Ewelfare/bbs/data/pds/1096073740/현대_학습이론_01.hwp