[교육공학] 구성주의

목차

1.구성주의란
2.구성주의의 인식론적 배경
3.구성주의 발달이론
(1)인지적 발달 이론 (J. Piaget)
(2)사회 발달 이론 (L. S. Vygotsky)
(3)구성주의자 이론 (J. Bruner)
(4)상황 수업 이론(Anchored Instruction; John Bransford & CTGV)
4.구성주의의 전망
(1)단점
(2)시사점

본문내용

구성주의는 정보사회에서 필요로 하는 창의성, 유연성, 문제 해결능력, 비판적 사고력등을 지닌 학습자들을 기르고 좀 더 인본주의적인 위치에서 학습자들에게 많은 자율성과 선택권을 주며 그들의 목소리와 요구, 흥미와 관심에 가치를 두어야 한다는 시대적 요구를 이론적으로 뒷받침하는 학습이론이다.
2.구성주의의 인식론적 배경
구성주의는 지식의 형성과 습득에 대한 과정을 개인적인 인지적 작용의 결과로 보는 상대주의적 입장으로부터 출발하는 학습 이론이다. 행동주의와 인지주의의 철학적 배경이 되는 객관주의에서는 지식이란 고정되어 있고 확인할 수 있는 대상으로 보았다. 객관주의의 최종목표는 절대적 진리나 지식의 추구에 두고 있으며, 학습자가 어떤 사건에 대해 스스로의 의미를 구성하는데 두지 않고, 학습자에게 그 문화에서 공유되어지는 지식을 전수하고 학습자들 내면에 외부 현실을 있는 그대로 옮기는 것을 목표로 하고 있다.

참고 자료

없음