[교육심리학] 학습이론

목차

<고전적 조건형성>
1)학습의 획득
2)자극의 일반화와 변별
3)소거와 자발적 회복
<조작적 조건형성>
1)도구적 조건형성과 효과의 법칙
2)조작적 조건형성
3)강화

본문내용

고전적 조건형성이론은 소련의 생리학자인 Ivan Pavlov(1849-1936)의 실험을 기초로 주창되었다.
그는 소화생리에 관심을 가지고 개를 대상으로 타액실험을 하던 중, 실제 음식이 입에 들어가지 않고 음식을 보기만 해도 타액이 분비되고,음식을 가져오는 실험자만 보아도 타액이 분비되는 사실을 발견하고서,타액분비에 미치는 일련의 학습과정에 호기심을 가지게 되었다.
Pavlov는 이를 증명하기 위해서 개에게 종소리를 들려주고 나서 고기를 주었고,그것을 반복한 결과 나중에는 종소리만 듣고도 개들이 타액을 분비하는 것을 발견하였다. 이를 설명하기 위해 그는 몇 가지 개념들을 설정 하였다.
1.무조건적자극(US:Unconditioned Stimulus): 이전의 훈련이 없어도 정상적으로 선천적
인 반응을 일으키는 자극으로 음식이나 전기쇼크,눈에 불어오는 바람, 큰소리와 같은
것이다.
2.무조건적반은(UR:Unconditioned Response): 무조건자극에 대해 일어나는 생득적인 반
응이다. 고기를 먹을 때 나오는 침 ,전기쇼크에 대한 움츠림,눈에 바람이 들어올 때의
눈 깜박임,큰소리에 대한 두려움과 같은 것이다.

참고 자료

교육심리학