[교육심리] 성취동기의 심리(하려는 마음이 살아있는 교실)

소개글

A+ 받은 교육심리학 리포트입니다.
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목차

서론
1.하려는 마음의 구조
2.하려는 마음의 발달
3. 하려는 마음과 성격특성
4. 하려는 마음과 사회
5.하려는 마음과 학교생활
6. 자아실현과 마음
맺음말

본문내용

최근 우리 사회에서 문제가 되고 있는 학교 붕괴, 그리고 사회적 무력감이 바로 성취동기가 왜곡되어 발달해 온 양상이라고 저자는 밝히고 있다. 그런 점에서 이 책은 그런 우리 교육의 문제의 기본적 문제 해결의 열쇠를 가지고 있다고 생각한다.
여기서 제1장은 하려는 마음의 구조, 그리고 2장은 하려는 마음의 발달 3장 하려는 마음과 성격특성 제4장은 하려는 마음과 사회 제5장은 하려는 마음과 학교생활, 제6장은 자아실현과 하려는 마음에 대해서 말하고 있다.
먼저 1장에선 하려는 마음의 구조에 대해서 말해주고 있는데, 상식적으로 하려는 마음이 있는 사람은 적극적이고 활동적이라는 특성이 있는데 여기서 ‘하려는 마음’을 가진 실재인물은 부드러움과 유머를 가지고 있으며 어른스럽지만 아이와 같은 생기가 있고 일을 즐기며 한편으로는 현실적인 고민도 가지며 사람들로부터 인정받기를 바라는 등의 희로애락에 가득 찬 살아있는 몸을 가진 사람들이다.
하려는 마음을 심리학에서 성취동기로 구분된다. 하려는 마음의 방향은 성취한 것이 실생활에서 어떠한 의미로든 건설적인 것이고 사회적으로 봐도 유용하며 동시에 본인에게도 그 성취의 기쁨이 자신감이나 만족감을 가져다 줄 수 있어야 함이 요구된다. 그런데 여기에서 간과하지 말아야 할 것은 그 문화에서 훌륭한 목표로 간주되는 일에 대해 뛰어난 수준에서 그것을 성취하고자 하는 의욕을 가져야 한다는 것이다.
성취의 목표는 우선 우리 자신이 가치의 다양성에 관대해지는 것부터 시작하는 것이다. 하려는 마음의 목표는 단순히 학업에만 국한되는 것이 아니라 여러 가지에도 적용됨을 알 수가 있다.

참고 자료

없음