유아 과학학습과정

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본문내용

아동이 어떻게 과학을 학습해나가는지 설명하기 위해, 먼저 유아교육의 중요성과 기본적인 이론에 대해 정리하고 다양한 사례들을 찾기 위해 노력해보았다. 특히 주변 신생아부터 만 3세까지의 유아들을 2주간 심도깊게 살펴보며 이론과 실제를 관찰 및 연구해보았다.
유아 과학교육 관련 도서관에서 네 권의 서적을 탐독하면서 ‘유아과학교육의 중요성과 필요성’을 정리해본 결과를 먼저 간단히 언급하고자 한다.
첫째, 과학활동을 통해 유아의 타고난 호기심과 흥미가 충족되고 둘째, 과학활동에서 체험하는 사물과의 상호작용을 통해 유아는 자기중시적 사고에서 벗어날 수 있을 뿐 아니라, 객관적인 사고를 할 수 있는 능력을 키울 수 있게 된다.
또한 과학활동에 유아의 창의적인 생각들이 적용됨으로써 창의성을 기를 수 있으며 일상생활과 관련된 과학활동을 통해서, 자신의 주변 환경을 이해할 수 있는 능력이 신장된다. 마지막으로 과학활동에의 적극적인 참여는 과학적 태도와 소양을 기를 수 있다.

참고 자료

유아유아과학교육 / 창지사 / 한유미,
삶의 가치와 아름다움을 찾아가는 유아과학교육 / 학지사 / 조형숙 외 4명
유아과학교육 / 양서원 / 조부경
유아과학교육의 이론과 실제 / 창지사