위기 청소년은 누구인가 - 위기 청소년의 개념, 위기 청소년에 대한 이해, 위험에 처한 아동과 청소년

소개글

양질의 자료를 엄선하여 작성한 레포트 입니다.
과제를 하시거나 정보를 얻고자 하실때 도움이 되리라 확신합니다.
레포트 전체를 이용하셔도 좋지만, 필요한 부분을 인용, 사용하셔도 무관합니다.
받아가시는 분에게 유용한 자료, 정보가 되기를 희망합니다^^

목차

없음

본문내용

위기 청소년을 나타내는 ‘at risk youth’에 대해 학자간에 많은 논란이 있는 것이 사실이다. 이는 위기 혹은 위험을 가진 청소년이 누군가, 그리고 그런 청소년의 특성이 무엇인가, 위험이 발달에 주는 영향이 무엇인가, 위기 청소년의 문제는 위험 요인의 원인인가 아니면 결과인가 등과 같은 질문에 대해 일관된 답이 없기 때문이다. Capuzzi & Gross(1998)과 McWhirter et al.(2004)은 위기 청소년에 대한 개념적 정의에서 위기(at risk)라는 말이 청소년이 장래의 부정적인 사건에 노출될 위험 가능성이 높은 원인적․결과적 역동성을 포함하고 있다고 한다. 특히 위기가 곧 들이닥칠 위험뿐만 아니라 적절한 개입이 없으면 발생할 수 있는 상황을 포함한다고 하였다. 이러한 정의는 위기 청소년이 개인적․환경적 위험에 노출되어 있으면서 일련의 행동적․심리적 문제를 경험할 가능성이 많으며, 적절한 개입(전문적․비전문적인 개입 모두를 포함) 없이는 이러한 청소년이 부정적인 사건을 경험하여 결과적으로 심리사회적 문제에 빠질 위험이 높은 것으로 간주하는 것이다. 이러한 개념적 정의는 환경적 위험 요인(예：가정 해체나 부모의 이혼, 가정폭력, 저소득층 밀집지역 등)과 개인적 위험 요인(예：낮은 지적 능력, 자아존중감 등)에 노출되는 청소년은 심리사회적 문제를 경험할 가능성이 매우 높다는 점에서 이들에 대한 조속한 개입이 필요함을 전제로 출발한다.
위기 청소년의 개념을 원인적․결과적 접근법의 예를 들어 보면, 한 청소년이 학교 부적응으로 인해 학교 중퇴 위기에 처해 있는 상황을 고려해 볼 수 있다. 이 청소년에게 학교 중퇴는 조만간에 일어날 부정적인 사건이지만 이 청소년이 학교 중퇴를 하게 될 이유도 다양할 수 있다. 따라서 개입의 초점은 이러한 학교 중퇴의 이유, 즉 원인을 파악함과 동시에 결과, 즉 학교 중퇴 및 그에 따른 파생적인 문제를 예방하기 위한 개입 방안이 모색될 필요가 있다.

참고 자료

없음