인지발달이론

소개글

피아제의 인지발달 단계가 잘 정리 되었다

목차

(1) 인지발달 이론의 특징
(2) 주요개념
(3) 인지발달 단계
(4) 피아제의 도덕발달
(5) 콜버그의 도덕성 발달
(6) 사회복지 실천과 연관성

본문내용

(1) 인지발달 이론의 특징
- 인지발달 단계는 개인이 생각하는 일정한 원칙과 방식의 특징을 가지고 있음.
- 인간이 성장하면서 사고는 더욱 복잡하고 추상적이 됨.
- 개인이 자신의 삶을 해석하는 방식에 따라 각기 다른 주관적인 현실만이 존재함.
- 각 개인의 정서, 행동, 사고는 더욱 복잡하고 추상적이 됨.
- 인간은 변화와 성장 가능성을 지니고 있으며 인간의 의지는 환경과 상호작용하면서 변화, 발달.

(2) 주요개념
* 인지: 아는것에 관련된 모든 정신적인 활동 또는 상태, 지각력, 기억력, 상상력, 언어기능 발달과업 문제해결 능력을 포함.
* 인지능력: 사람들에게 마음으로 무언가를 하게 만드는 인간의 모든 성격 또는 특성
* 보존: 6세 이상의 아이들이 보이는 추상적인 인지수준, 질량은 양적 차원에서 동일하지만, 모양의 차원에서는 변할수 있다는 개념.
* 도식: 인간의 행동이나 사고를 조직하게 하고 환경에 적응하게 하는 심리적 구조.
사건이나 자극을 인식하고, 그것에 대응하여 사용하는 기본적인 이해의 틀, 즉 인간의 마음 속에서 어떤 개념 또는 사물의 가장 중요한 측면이나 특징을 인식하고 표현하는 능력.
* 적응: 자신의 주위환경에 조건을 조정하는 능력, 주위환경과 조화를 이루고 생존하기 위해 변화하는 과정. 동화와 조절이 동시에 작용하는것.

<중 략>

◎ 2단계: 개인적, 도구적도덕성: 욕구충족 수단으로서의 도덕성, 자신에게 이익이 되는 정도에 따라 행동을 판단.
* 인습적 수준(10세 이상의 아동, 청소년, 대다수의 사람)
ㄴ타인의 승인을 얻거나 사회질서를 유지하기 위해 규칙과 규범을 따름
ㄴ외적인 벌과 보상대신 사회적 칭찬과 비난에 대한 회피가도덕적 행위의 동기로 작용.

◎ 3단계: 개인 상호간의 규칙적 도덕성
- 대인관계의 조화로서의 도덕성
- 권위적 인물의 승인 정도를 바탕으로 행동

참고 자료

없음