노인교육론-노인학습의 특징을 통해 본 방해요소 및 해결방안

소개글

노인교육론 노인학습의 특징 및 방해요소와 해결방안에 대해 쓴 레포트 자료입니다. 평생교육사 과목 및 노인교육론 과목 이수하시는 분들께 도움이 될 것 같습니다.

목차

I. 들어가며

Ⅱ. 노인학습자의 특징
1. 노인학습자의 인지적 특징
2. 노인학습자의 정의적 특징

Ⅲ. 노인학습자의 학습장애요인

Ⅳ. 학습장애요인 대처할 수 있는 교육방법
1. 노인학습자의 사회적 상호작용
(1)학습자와 교사와의 상호작용
(2)타학습자들과의 상호작용

v. 나가며

본문내용

1. 들어가며
오늘날 우리는 눈부시게 발전하는 사회 속에 살고 있다. 통신매체와 사회문화의 변화는 물론이며 개인의 사고방식까지 시대의 흐름과 함께 하고 있다. 이런 시대를 살아가는 우리에게 가장 큰 힘은 무엇인가 미래학자 엘빈 토플러는 ‘제3의 물결’에서 이와 같은 정보화 사회에서 우리에게 필요한 가장 큰 자원은 지식과 정보라고 했다. 지식과 정보가 새롭게 변화하는 사회를 살아가는데 필요한 지혜를 준다는 것이다. 이런 지식과 정보는 바로 끊임없는 교육을 통해 얻을 수 있다. 따라서 오늘날 교육의 중요성은 더욱 커져가고 있으며 인류는 누구나 이러한 교육의 수혜자가 되어야 한다.그러나 사회의 고령층인 노인의 경우에는 제대로 된 교육을 받지 못하는 경우가 많다. 게다가 노인들의 사회참여에 대한 의지와 인식도 부족하여 노인들의 사회참여 활동이 저조한 형편이다.

<중 략>

1. 남에게 의지하려는 성향이 강해진다.
생산자로서의 역할상실에서 오는 경제적 의존성과 신체적 기능의 약화로 인한 신체적 의존성, 중추신경조직의 퇴화로 인한 정신적 의존성, 배우자의 사망 등으로 인한 사회적 의존성, 심리적ㆍ정서적 의존성이 강해져서 주위 사람들에게 의지하려한다.
2. 수동적이며 내향적 성향이 강해진다.
노화에 따라 모든 문제를 내면적으로 깊이 고려하여 처리하며 외부 지향적인 적극성이 줄어든다. 또한 자신이 주도적으로 움직이기보다는 타인의 도움을 받아 수동적으로 해결하거나 우연히 잘 되도록 내맡겨버리는 경향이 있다.
3. 우울증에 빠지는 성향이 강해진다.
나이가 들어감에 따라 여러 가지 스트레스, 곧 신체적 건강 수준의 하락, 배우자의 사망과 같은 가족관계의 변화, 직장에서의 은퇴나 가정 경제권 이양 등으로 인한 사회적 역할상실, 사회와 가족으로부터의 소외 및 고립 등이 원인이 되어 우울증이 증가한다.
4. 새로운 것을 받아들이려 하는 성향이 약해진다.

참고 자료

없음