사회복지실천론

목차

Ⅰ. 학교 사회복지사의 세계로의 초대
Ⅱ. 학교사회복지사의 역할
Ⅲ. 학교사회복지사 자격증 취득을 하려면
Ⅳ. 학교 사회복지사가 우리나라에 잘 정착하기 위하여

본문내용

Ⅰ. 학교 사회복지사의 세계로의 초대

사회복지 실천현장에서 사회복지사의 여러 가지 활동영역 중 학교 사회복지사의 역할을 살펴보려 한다. 그 이유는 본인이 교육학을 전공한 입장에서 현재에도 고등학교에 설교로 성경공부지도로 매주 한번 씩 방문하고 있기 때문이고 학교를 방문하는 가운데 느끼는 점은 청소년의 문제가 학교와 가정, 사회 속에서 전방위적으로 일어나고 있는데 이에 학교사회복지사가 할 일은 없을까? 그리고 혹시 학교 사회복지사의 역할이 청소년 문제에서 어떤 도움이 되지 않을까 생각했기 때문이다.

학교사회복지사의 역할에 관한 연구는 청소년 문제가 사회문제로 제기된 1970년대부터 지속적으로 이어져왔다고 한다.

<중 략>

③ 학교사회복지사는 교직원이나 학부모에게 학생문제의 원인과 이의 예방 안을 교육시켜 학생문제의 예방과 해결에 도움을 준다.
④ 학교사회복지사는 가정-학교-지역사회의 관계를 증진시키는 연계자로서 학교가 지역사회에 기대하는 내용과 학교의 교육목적을 주민에게 홍보하거나 반대로 지역사회의 욕구를 학교당국에 전달하기도 한다.
⑤ 학교사회복지사는 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교행정이나 교육정책이 학생을 위한 최선의 결정이 되도록 도움을 준다.

2) 학교사회복지사의 직무

① 학생에 대한 사회복지서비스 제공
학생들의 문제와 욕구, 장점과 자원을 사정하고,

<중 략>

모든 학교에 1명 이상의 학교 사회복지사를 채용하고, 혹 1명 밖에 배치되지 않아 과다한 업무 스트레스가 예상될 때 사회복지사 인턴을 더 채용하여 그 업무부담을 줄여주어야 할 것이다. 그리고 교사, 학부모, 학생, 이들과 협력적 관계를 유지하기 위해 지위를 향상시켜주고, 전임제 근무로 전환하여 일할 수 있도록 해야 할 것이다. 학교 사회복지사의 역할을 더욱 뚜렷하게 해서 일할 수 있는 환경을 조성해야 할 것이다.

무엇보다 강하게 이야기 하고 싶은 것은 아이들이 학교에서 일하시는 모든 분들을 향해 진정한 스승으로 자리 잡을 수 있도록 모두가 노력해야 할 것이다

참고 자료

없음