평생교육경영론에 대하여

목차

Ⅰ. 평생교육경영의 개념
Ⅱ. 평생교육경영의 원리
Ⅲ. 평생교육경영의 과제
Ⅳ.유네스코의 평생교육경영

본문내용

Ⅰ. 평생교육경영의 개념
평생교육경영은 모든 구성원이 생애의 어느 단계나 상황에서 자신이 추구하고자 하는 학습을 지원·촉진할 수 있도록 교육활동을 체계적으로 운영함으로써 궁극적으로 개인 및 공동체의 삶의 질을 향상시키는데 기여하고자 하는 조직화된 노력이다.
1). 평생교육경영의 거시적 관점
평생교육 발전을 위한 사회적 여건 및 지원체계에 대한 경영을 뜻하는 것으로 사실 상 사회적 수준에서의 평생교육경영을 뜻한다.
2). 평생교육경영의 미시적 관점
평생교육적 역할과 활동을 담당하는 기관이나 조직을 운영하는 행위를 뜻한다.

<중 략>

나). 기능문해 단계
기능문해란 문해의 목적을 경제 및 사회 발전의 도구적 역할로서 인식하고, 따라 서 문해의 대상도 모든 국민이 아니라 경제 및 사회 발전의 선도적 역할을 수행 할 수 있는 선택된 집단에 한정되는 개념이다.
다). 인간해방을 위한 문해
문해는 단지 읽고, 쓰고, 셈하는 기능을 학습하는 데에 머물지 않고 인간 해방을 위해 기여해야 한다. 이 단계에서 문해는 경제 발전이라는 단일 과정에 부응하는 것에서 탈피하여 각 사회의 다양성을 고려하여 실시되어야 하며, 제3세계뿐만
아니라 선진국에서도 이루어져야 하는 것으로 인식되었다.
3). 직업기술교육 영역에서의 평생교육
유네스코는 정규 교육과정에 경제, 사회 및 문화적 요소들을 직업기술훈련과정에
적극적으로 도입할 필요에 대하여 기술하고 잇다.

참고 자료

없음