아동발달이론이 보육에 주는 시사점

소개글

아동, 영유아 발달이론을 모두 소개하고 있습니다.

목차

I. 서 론

II. 이론적 배경
1. 영유아의 발달이론
1) 성숙주의 이론
2) 정신역동이론
3) 행동주의 이론과 사회학습이론
4) 인지이론
5) 생태학적 이론

III. 결론

본문내용

I. 서 론
발달심리학의 한 분야인 아동발달에서 발달이라 함은 정자와 난자가 수정되어 인간의 생명이 시작되는 순간에서부터 죽음에 이르기까지의 전 생애 동안 연령의 증가와 함께 나타나는 모든 변화를 가리키며 아동발달은 태내기, 신생아기, 유아기, 아동기, 청소년기까지 수정에서부터 18세까지의 발달과정을 탐구하는 분야이다(김희진, 2001).
발달의 구분의 가장 일반적인 방법은 신체발달, 인지발달, 사회정서발달의 세 영역으로 나누는 것이다. 아동발달은 첫째, 아동의 연령이 증가하면서 나타나는 평균적인 발달의 변화를 정확히 기술하는 것이다. 둘째, 왜 그와 같은 발달변화가 일어나는지를 설명해 주는 내용들이다. 셋째, 연령에 따른 평균적인 발달과정과 그 원인에 대한 설명을 기초로 아동들에게 바람직한 발달과정과 그 원인에 대한 기초로 개인차를 설명하는 것이다.(김경희 외, 2006)
II. 이론적 배경
아동발달을 설명하는 데에는 여러 가지 이론을 들 수 있다. 아동의 발달이론은 크게 성숙주의 이론, 정신역동 이론 , 행동주의 이론과 사회학습이론, 인지 이론 , 생태학적 이론으로 나누어 볼 수 있는데, 그 이론을 알아보면 다음과 같다.
1. 성숙주의 이론
(1) 기본개념
성숙주의 이론은 홀(Hall)과 게젤(Gesell)에 의해 발전된 이론이며, 기본적으로 인간 발달의 과정이 유전적으로 이미 결정되어져 있다고 설명한다(서영숙. 김경혜, 2006). 아동발달이 이미 정해져 있는 내용과 순서에 따라 일어나는 과정으로 연령에 따른 성숙과정에서 자연스럽게 지식 습득하여 교육이 이루어진다.
대표학자로는 게젤(Arnold Gesell), 다윈의 연구방법과 진화론, 콕힐의 반복발생이론이 있다. 다윈의 연구방법과 진화론은 과학적 관찰로 전이되게 하고, 게젤은 아동발달이론을 수립하여 유전적으로 정해진 바에 따라 자동적으로 이루어지는 과정이라고 보았다.(규준적 연구방법을 도입)
반복발생이론으로 헤켈은 개체 발생은 종의 발생을 반복한다고 주장하고, 홀은 환경보다는 유전적인 요인으로 발달과정의 각 단계에서 충분한 기간 동안 머무를 필요가 있다고 하였다. 콕힐은 구조적 변화는 아동에게 내재되어 있다가 정해진 대로 자연히 나타난다는 아동발달의 원리로 발전시켰다.

참고 자료

없음