Thinksign about teacher evauation(KOR)

소개글

교육평가 원문 번역

목차

1. 지역 간 내부 정치(Local District internal politics)
2. 관리자의 통제(Administration Control)
3. 임기(Tenure)
4. 사회 교육정책 문제(Educational political lssues in the society)
5. 교사평가 데이터의 관리 및 공개(Control and Disclosure of Teacher Evaluation Data)
6. 국가적 논쟁: 학교평가 정책 (Politics of school quality : A national controversy)

본문내용

1. 지역 간 내부 정치(Local District internal politics)
지역 내 정치(local district politics)는 가장 기술적으로 우수한 교사 평가 시스템을 지원하거나 방해 할수 있다. 좋은 교사 평가시스템은 권력관계, 통치방식, 정책결정에 잘 맞춰져 있다. 그렇지 않은 경우, 대인관계에 관련된 갈등 같은 현상들로 나타나지만, 실제로는 평가노력을 운명 짓는 기술적이고 사회적인 문제 이다.
교사평가시스템에서 필수적인 정치적 요인의 2가지 그룹으로 나타낸다.
첫째 그룹에서의 1요인은 정치적인 기능의 일반적인 원리이다.
한(자치)구역에서는 합리적인 의사결정, 심의에 의해 만들어진 전통, 증거에 의해 뒷받침되어진, 모든 참가자들에게 가장 좋은 목표를, 우선순위를 활용하여, 소수의 의견도 포함되도록 시행되어 져야 한다.
둘째, 이 과정은 반드시 공개 심의 및 공개 토론으로 진행해야합니다

<중 략>

TABLE 4.2 학교의 자질이
"목표적", "학문적" 또는 "합리적" 논쟁 보다 "편파적인" 이유
정치적, 종교적으로 만들어진 개인학교에서의 정부의 경제적 지원은 정당화 시켜야 한다. (예를 들어, 창조론,기도)
특정 정치 단체, 당사자의 후보자에 대한 투표권을 획득한다.
특정 정치 단체, 정당, 단체에 대한 재정 기여를 취득한다.
대규모 표준화 된 테스트를 공개적으로 지지한다.
학교 교과 과정, 국제 경쟁, 경제 발전을 강조해야한다.
표준 기반 교육를 지지한다.
위기감은 교육적 개혁을 촉진하는 중요한 의미를 가진다.
위기감은 학교 자원을 높일 수있는 중요한 의미를 가진다.
TABLE 4.3 학교질의 감소와 안정에 따른 교사평가의 차이
교사의 질이 저하되어있는 경우

참고 자료

없음