[교육심리학] 지능이론

목차

1. 지능이란?
2. 지능의 다양성
3. 지능의 측정

본문내용

스턴버그(Sternberg)는 지능의 구성 성분을 세 가지로 구분하였다. 지능의 구성 성분을 분석하는 일 이외에도 지능과 경험과의 관계, 지능과 사회-문화적 맥락과의 관계에 대한 분석을 종합해서 3원이론이라 하는 종합적 이론을 제시하였다.
1) 메타요소 : 해결해야 할 과제의 본질을 파악하고, 그것을 해결하기 위한 계획을 세우고, 해 결과정을 점검하고 평가하는 기능을 수행하는 요소
2) 실행요소 : 메타 요소들에 의해 설계된 계획이나 전략을 실제 실행에 옮기는 요소
① 주어진 자극들 사이의 관계에 대해 추리하는 것
② 추리된 법칙을 다른 상황에 대입하는 것
③ 다양한 해결책들을 비교하고 최선의 해결책을 탐색하는 것
④ 자극에 대해 반응을 하는 것
3) 지식습득 요소 : 새로운 정보를 학습하는 데 사용되는 요소
→ 스턴버그의 3원 지능이론과 가드너의 다중 지능이론은 상호 보완적인 관계를 가지고 있다. 각 영역의 지능 증진을 위해서는 세 가지 성분을 중심으로 교육 프로그램이 개발되어야 한 다는 것을 시사하고 있다.

참고 자료

없음