유아교육과 발달 정신분석이론

소개글

유아교육

목차

(1) 기본적인 Freud의 개념들
(2) Erikson의 심리사회적 발달이론
3) 교육에서의 시사점

본문내용

정신분석 이론

전통적인 정신분석 이론은 정신의 근원적인 과정을 이해함으로써 인간 행동을 설명하는 데 관심을 가졌다. 정신분석학적 접근의 창시자는 S.Freud이며 그의 용어와 개념들은 지적문화의 하누분이 되어 왔다. 유아교육현장에서 그의 영향력은 점차 줄어들고 있지만 그의 이론을 수정한 신프로이드 학파의 E. Erikson이론은 현재까지 많은 영향을 미치고 있다.

(1) 기본적인 Freud의 개념들

Freud에 의하면 인간 행동은 의식뿐만 아니라 무의식적 과정에 의하여 지배되어진다. 이 무의식적 과정의 가장 기본적인 것은 리비도라고 불리는 본능적인 성적욕구이다. 이것은 출생 시에 존재하며, 사실상 우리의 모든 행동의 기저에 있는 동기욕구를 형성하는 것이다
Freud는 인성을 원초아,자아,초자아의 세가지 구성요소로 개념화하였다. 원초아는 출생 시부터 존재하며 주로 먹고,자고,배설하는 것과 같은 본능적인 충동을 주관하며 쾌락의 원리에 의해 따른다. 따라서 고통을 피하고 쾌락을 추구하는 원초아는 비현실적이고 비합리적인 욕구를 충족하려고 한다. 그러나 어린이는 점차 자신의 욕구가 즉각적으로 충족되지 않는 경우를 경험하게 되고, 자신의 본능적 충동이 현실적으로 항상 만족될 수 없다는 것을 알게 된다. 이러한 갈등과정을 거쳐 현실적으로 가능한 것과 가능하지 않는 것을 깨닫게 될 때 인성의 다른 측면인 자아가 발달된다.
자아는 인성의 현실적인 측면이다. 자아는 자신의 욕구를 적절한 방법으로 충족시키려는 현실원리에 의해 지배를 받으며, 2세에서 4세경에 발달하기 시작한다. 예를 들어, 자아가 발달한 어린이는 부모가 요구하면 자신의 욕구 충족을 미루고 기다릴 수 있다.
초자아는 어린이가 약 4~5세경에 오이디푸스 콤플렉스를 해결하고 부모와의 동일시를 이루면서 발달된다. 초자아는 양심과 자아이상이라는 두 부분으로 이루어져 있으며, 어린이는 초자아를 통해 사회적으로 용납되는 일, 안되는것과 해야하는것에 대한 가치 체계를 내면화하나. 4~5세 어린이가 자신의 충동을 조절할 수 있는 이유는 자아의 성숙과 더불어 동일시를 통해 부모의 가치가 내면화됨으로써 초자아가 발달했기 때문이라고 할 수 있다.

참고 자료

없음