정신지체 정의와 원인, 예방

소개글

정신지체수업시간 레포트입니다.

목차

1. 정신지체의 정의
- 미국정신지체협회의 IQ에 근거한 정의
- 지적 기능의 측정
- 적응행동의 측정
- 지적 기능에 근거한 정신지체의 분류 (AAMR)
-개별화된 지원의 필요성을 강조하는 또 다른 정의들
-필요한 지원에 근거한 미국정신지체협회의 정의 : the 1992 system
-. 미국정신지체협회의 정신지체 정의에 대한 비판

2. 정신지체의 원인
- 교육과정의 목적
- 대안적 교육 배치
- 최근 쟁점 및 미래 동향

3. 정신지체의 예방

본문내용

1. 정신지체의 정의
정신지체에 대한 정의들간의 민감한 차이는 어떤 아동에게 정신지체라는 명칭을 붙일 것인지, 그리고 특별한 교육서비스나 지원을 제공해야 하는지 아닌지를 결정하게 만든다.

- 미국정신지체협회의 IQ에 근거한 정의
1973년 미국정신지체협회(AAMR) 정신지체에 대한 정의 → 미국장애아교육법(IDEA)에 적용 : 어느 정도의 수정이 있었지만, 현재 정의의 근간이 됨. - “ 정신지체는 적응행동의 제한성과 관련이 있는 현저하게 평균 이하의 낮은 지적 기능을 보이는 것으로, 이것은 발달기 동안에 명백하게 나타난다. ”
․ 진단 기준
1. 현저하게 평균 이하의 낮은 지적 기능 - 표준화된 지능검사에서 지능이 평균으로부터 2편차 이하의 점수를 의미
2. 지적 능력과 적응행동에서 모두 제한성을 보여야 한다.
3. 지적 기능과 적응행동의 제한성은 발달기 동안에 반드시 나타나야 한다는 것 - 정신지체와 다른 장애(머리 손상으로 인한 능력상 장애)를 구별해 준다.

- 지적 기능의 측정
1. 정상분포곡선과 표준편차
1) 스탠포드-비네 지능검사
한 편차 - 16점, 단일 IQ측정에 치중, 언어성 검사에 치중, 성인의 검사에는 적절하지 않다.
2) 웩슬러 아동용지능검사-개정판
한 편차 - 15점

2. IQ 70으로 정신지체의 기준을 옮기는 것에 대한 지지
1) 정신지체는 낙인찍는 것이 될 수 있다. - 일반적으로 공식적인 명칭이 부정적인 영향을 미친다고 믿고 있다.
2) 지능검사는 문화적인 요소에 의해 왜곡된 결과가 나올 수 있다. - 대표적 두 지능 검사는 일반적으로 주류사회의 아동, 즉 중산층계층의 백인아동들에게 유리한 경향이 있다.
3) IQ점수는 실제로 변할 수 있다.
4) 지능검사는 과학적으로 완벽하지 않다. - 두 검사간의 상관지수는 0.7이다.

참고 자료

없음