성인교육철학-행동주의

소개글

성인학습지도자의 철학적 태도 중 행동주의 접근의 리포터 자료입니다 ^ ^

목차

3. 성인교육 철학 - 행동주의
1) 20세기 행동주의의 선조들
2) John Watson, 행동주의의 설립자
3) Skinner와 근대 행동주의
4) 교육에 적용된 행동주의
5) 행동목표
6) 책무성
7) 능력위주의 교육
8) 능력위주의 성인교육
9) 성인교육 프로그램 계획
10) 교수방법
11) 결론
<참고문헌 및 자료>

본문내용

3. 성인교육 철학 - 행동주의
1920년대 John B. Watson에 의해 발전된 행동주의는 어떤 사상보다도 일반교육과 성인
교육에 큰 영향을 미침.
과학적 원리와 자연과학 방법을 동물과 인간의 행동에 적용하여 설명하려고 한다. 유기체
로서의 인간의 행동은 선행조건에 의한 결과이며 외적 환경의 힘에 의해 결정된다고 본다.

1) 20세기 행동주의의 선조들
행동주의의 철학적 전통
물질주의 - 현실(reality)이란 사물(matter)과 행동(motion)의 법칙에 의해 설명된다는
이론. 인간의 심리적 결정을 기계적인 용어로 설명할 수 있다(Hobbes).
과학적 현실주의와 경험주의 - 감각에 의해 얻어진 정보를 귀납적인 방법으로 진리에
도달한다(Bacon).

실증주의 - 지식에 도달하는 길은 신학이나 전통적 철학에 의해서가 아니라 과학적 관
찰과 사실의 측정에 의해서이다(Comet). 행동의 원인은 행동 그 자체에 의해 설명될
수 있는 것이지 어떤 자아나 정신의속 혹은 기계 속에 있는 귀신에 의해서가 아니다
(Ryle).

데카르트의 자율적 행위와 비자율적 행위의 구분은 18,19세기 반사(reflex)의 개념으로 발
전하여 파블로프의 조건반사 이론으로 발전함
Charles Darwin은 동물의 본능적 행위를 내부 자극에 대한 비자율적, 혹은 반사적, 의존적
인 것으로 봄. 종의 기원에서 인간이 다른 종과 분리되는 것이 아니라는 생물학적 계속성의
원리를 주장함.

참고 자료

Elias, H. L. and Merriam, S.기영화 역(2002),『성인교육의 철학적 기초』, 서울: 학지사