장애학생의 특정 문제행동과 전략 방법

소개글

장애학생의 특정 문제행동과 전략 방법에 관한 레포트

목차

1. 품행과 관련된 행동
2. 주의와 활동에 관련된 행동
3. 우울증과 불리불안 행동

본문내용

1. 품행과 관련된 행동

분열행동,
적대적
반항행동
‣ 분열행동 : 교실에서 진행 중인 학습과정을 방해하는 일련의 행동. / 기능: 주의를 획득, 과제와 자기만족에서 회피하는 것.
‣ 분열행동과 반항적 행동의 일반적인 원인과 선행사건
① 학습 행동의 결함 : 분열행동의 원인은 학생이 부적절한 행동을 보이기 시작했을 때 그 행동에 대한 부적절한 행동관리.
② 학교에서의 준비기술 결함 : 학교에서 필요한 준비기술을 익히지 못한 학생들의 경우 돌발행동이 발생할 수 있음.
③ 교육과정과 교수 전략의 결함 : 부적절한 교육과정, 교수전략, 개인적인 학습 스타일, 학생의 장애는 비행과 관련될 수 있음.
‣ 분열행동과 반항결함행동에 대한 중재
① 기능적 사정 : 분열행동의 다른 사람의 주의를 끌기 위함이므로 대체할 수 있는 바람직한 행동을 지도해야 함.
② 조기중재 : 어린 학생들에게 올바른 사회적 태도를 가르쳐서 건전한 동료들로부터 격리되지 않도록 하는 것이 중요.
③ 유혹회피 : 문제가 있는 학생의 감정을 통제하고 진정시킨 후에 얘기를 전개하는 방향으로 나가는 것이 바람직함.
④ 자기훈육기술 교수 : “그만, 난 이것을 하면 안 돼.” 라고 말하기, 못마땅한 행동은 무시하려고 노력하기, 보호자와 상의하기.
⑤ 학칙 및 학급 규칙 : 분열행동을 학교 차원에서 강화하고, 가르치고, 계획을 세우는 것이 효과적임. 정학 등의 처벌을 가해 학교에서 보내는 시간을 줄인다고 해서 부적절한 행동이 감소하는 것은 아님.

참고 자료

없음