Chapter 6. 과학자들이 정말 이렇게 할까 독후감

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- ‘학교 실험실 안팎의 참된 과학을 찾아서’를 읽고 -
해마다 과학 올림피아드에서 우수한 성적을 자랑하는 한국. 하지만 학년이 올라갈수록 과학에 대한 호기심은 오히려 저하된다는 통계결과를 본 적이 있다. 이러한 결과는 고등학교 때 확연히 들어나면서 이공계 기피현상을 보이게 된다. 이러한 이공계 기피현상이 보여주고 있는 과학교육이 접한 현실은 과연 어디에서부터 어긋난 것일까. 현재 우리나라에서 시행되는 초·중학교 과학교육은 단순 교과 내용 중심을 다루고




초등학교 때의 과학(구, 자연)교과 수업이 생각난다. 그 수업시간에 동네에 있는 연못에 찾아가 소금쟁이도 직접 눈으로 관찰해보고, 연꽃, 부레옥잠 등을 보면서 과학 수업했던 것이 아직도 기억에 남는 것을 보면 야외 활동의 경우도 실험실 못지않은 좋은 영향을 줄 수 있을 것 같다. 또한 실험 시간과 비용이 크게 들거나 위험성이 큰 활동의 경우 컴퓨터 시뮬레이션을 통해 진행시키는 것도 좋다. 실험실습에는 실험실 시설이 충분치 않거나 학습자의 기능의 미숙 또는 실험 실습 시간 및 재료의 부족, 안전을 고려하지 못해서 생기는 제약조건이 많다. 하지만 실제 실험과 흡사한 컴퓨터 시뮬레이션의 활용을 통해 아이들에게 흥미와 태도에 있어 실험과 유사한 긍정적인 이미지를 줄 수 있다는 데서 과학교과수

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