몬테소리의 교육사상과 오늘날 우리나라 교육으로의 적용
- 최초 등록일
- 2009.12.24
- 최종 저작일
- 2009.12
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소개글
소논문에서는 오래 전부터 지금까지 주목을 받아온 몬테소리의 교육사상에 대해서 알아보고 몬테소리교육의 현 상황과 몬테소리 교육이 오늘날 교육에 어떻게 활용되어야 할지를 살펴보도록 하겠다.
목차
1.서론
2.본론
1. 몬테소리의 교육사상
2. 우리나라 몬테소리교육의 현 상황
3. 몬테소리사상의 교육활용에 대한 논의
3.결론
<참고문헌>
본문내용
<서론>
몬테소리 교육은 1907년 로마 슬럼가의 불우한 아이들을 위한 Casa dei Bambini라는 아동학교에서 그녀의 교육방법을 적용하여 성공적인 결과를 거두면서 세계 각 국에서 행해졌으며, 1900년대 초기부터 1920년대까지 유럽 및 미국으로 전파되어 발전하게 되었다. 그러나 미국에서는 Dewey의 생활중심 교육의 영향, Kilpatrick의 몬테소리 교육에 대한 비판으로 몬테소리의 교육이 성과 없이 잠시 주춤하였다. 하지만 1970년대에 들어와서 유아의 초기경험의 중요성이 점차 인식되기 시작하고 지적인 능력의 조기개발 가능성이 밝혀지면서 몬테소리의 사상이 본격적으로 도입되기 시작하였다(이남희, 2008).
그 후 20여년이 지난 지금까지도 몬테소리의 교육은 우리나라뿐만 아니라 전 세계에 널리 알려져 있다. 이 소논문에서는 오래 전부터 지금까지 주목을 받아온 몬테소리의 교육사상에 대해서 알아보고 몬테소리교육의 현 상황과 몬테소리 교육이 오늘날 교육에 어떻게 활용되어야 할지를 살펴보도록 하겠다.
<본론>
1. 몬테소리의 교육사상
이탈리아의 교육자인 몬테소리는 잘 알려져 있듯이 아동교육에 대해서 매우 관심이 많았다. 그녀는 아동의 초기 경험이 후기의 삶에 중요한 영향을 미친다고 생각하였다. 초기 아동기 교육의 중요성을 인식한 몬테소리는 ‘어린이의 집‘(Casa dei Bambini)을 열어 자신의 교육사상을 펼쳤다. 교사에 의해서 배우기보다는 아이들이 스스로 깨우치고 배울 수 있도록 다양한 기회를 제공하려 하였으며 아이들의 능력과 의사를 존중하였다. 아이들의 자발적인 학습 능력을 성장시킴으로써 지적향상의 결과를 얻으려 한 것이다.
참고 자료
1. 이남희, 몬테소리 교육에 대한 인식 및 교육 운영에 관한 연구, 한국외국어대 교육대학원 석사학위논문, 2008.
2. 김한민, 이상적인 유아교육…‘빔스쿨’에서 시작된다, 『데일리안』, 2009.
3. 네이버 백과사전, 마리아 몬테소리, 2009/11/28, http://100.naver.com/100.nhn?docid=63757.